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本报玉山讯玉山讯 (方图飞 记者 王义东） 10月17日，重阳佳节。南昌师范学院何声钟教授一行5人来到江西省玉山县樟村中学进行基础教育调研活动。听课、评课是此次活动的主要形式。
17日上午，何教授不顾舟车劳顿，一赶到学校，就开始了听课活动。两天里，专家组对该校的语文、数学两学科听了6节课，并进行了细致而富有高度的点评。对该校雷瑛老师的作文课，专家组颜主任的点评言简意赅，切中肯綮。他说，授课细节要注意，还应该把“真情实感”当成授课重点。
专家组马老师点评的很认真，很细致。首先，他肯定了雷老师的教学基本功，紧扣文本、活化文本内容、联系生活也是得到了马老师的赞赏。 同时，马老师也提出了一些不足。教学组织形式弱化、听说读写淡化是需要引起注意的。马老师还提到了“思维导读”的理论，他认为思维导读不仅可以从理论上，更是从逻辑思维上训练了学生。
评价是马老师反复强调的一个关键词，它是教师功底的体现，精要及时的点评更是师生互动、教学反馈的不二法门。“意”的概念、构思性写作（命题作文）与非构思性写作（非命题作文）的区别、作文题“错过”的解读，都被专家组的老师一一点评了。还有，听了该校三位数学老师的课后，南昌师院数学计算系的孙教授与该校老师一起举行了座谈会。
孙教授对三节数学课进行了精准独到的点评。他强调，应改变传统的教学模式，多拓展延伸，多让学生讨论。他还补充说，教师还应将教学方法渗透到位，多多培养学生的思维能
听君一席话，胜读十年书。南昌师院专家组教师的点评与座谈，如春风化雨一般，以高屋建瓴的理论，让该校与会教师受益匪浅。以学生为主体的理念，是教学活动的总纲。关注学生，放手发动学生，学生的动手实践能力和学习的兴趣就会于不知不觉中得到提高与培养。课堂的高效，体现在重难点的突出与习题的选择。概念的深入讲解是需要引起重视的。思维导图理论的运用，更是需要不断的实践与摸索。评价，也就是对学生学习效果的点评，很重要，应该及时和精准。
教学方法运用的适当与合理，也需要在今后的教学中不断地改善。专家组教师还从更高的层面向该校老师提出了建议，一线教师应当重视研究课程标准，重视培养学生的学科的核心素养；还应当将教学中遇到的问题形成课题，然后以课题的形式进行探索与突破。
秋风萧瑟，凉意袭人，而南昌师院的专家组老师似乎给该校教师送来了一股教学的春风。专家组老师以深入一线、实事求是的作风，不仅从教法上为该校教师具体地进行了指点，更从理念上给该校教师指明了方向。
