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当今中国，不管是政府还是社会在教育意识上，都是比较重视的，特别是中央每年都要向偏远落后地区，进行大量的拨款，发展教育事业。教育为的是什么？培养人才。提升国民文化素质，培养人才造福国家。当今我国在不断发展之中，为了早日实现中华民族的伟大复兴，我们需要大量的高层次人才、高新技术人才、青年人才等。习近平总书记说：“人才资源是第一资源，要做到求贤若渴，爱才如命，惜才如金，唯才是用。人才引进要有新思想、宽眼界、大举措……；同时要创新机制，以各种形式吸引海内外优秀人才……；还要营造尊重特点、鼓励创新、信任理解、宽容失败的良好环境……”他这段话的本意是在指导浙江的人才引进，但是，细细研读，慢慢体会，这是不是放之四海而皆准的真理呢？我认为是。缺少的不是“良马”，而是缺少“伯乐”，缺少“伯乐机制”。
说到这里，我特别想说的是我国的人才培养机制“高 考制度”，“语文、数学、英语、历史、政治、地理、物理、化学、生物”规定死了的科目，而且要求学好“文科”或者“理科”中的每一科才能升入更高的学府进 行学习，像不像现代“八股文”？特别以“分”取人，唯“分”是举，如此机制，能算是真正的广纳人才吗？！初中学过一篇课文：伤仲永。一个语文天才，如果放到现在的话，可能一样还是如此结局，因为如果英语，数学都学不好的话，一样不会有人重视和培养他！不得不说，有很多人才，可谓是天才的人，都存在不同程度的偏科现象，寸有所长，尺有所短。每个人，都有自己擅长或者不擅长的，就算通过学习，也有老师教育水平和教育环境的影响。所以，如何正确的培养人才，培养 “专”才而不是培养“全”才，是我们必须要考虑的，注重某一项事物一直持续研究下去也能会“愚者千虑必有一得”。
我们现在招聘的时候设置的“门槛”，在录取人才上，也是“区别”对待，做不到“不拘一格降人才”。特别是政府机关招聘公务员和“选调生”设置的“门槛”，更是社会招聘的风向标。唯“文 凭”，而不是唯“才”，更是把一些真正的实干型人才拦在了门外！同样是“本科”文凭，现在分出了全日制和非全日制，很多政府机关招聘的时候，把“严进宽 出”的全日制学生当做了“香馍馍”，进行选拔招聘。把“宽进严出”的非统招生，拒之门外，设置这样的“门槛”是对全日制学生的“保护”？还是对非全日制学生的“歧视”？如果这些全日制的“人才”真正的有能力，有实力，会害怕和非全日制学生的竞争吗？设置这样的“门槛”是不是有些可笑呢？我看不是，我认为是一种“保护”。为什么呢？因为有些地方的公务员考试，几百人，上千人竞争一个职位，而“选调生”职位因为设置有“门槛”的保护措施，三四个人或者两三个 人竞争一个职位。有些则没有人去报考，而想报考的，却因为种种限制，想考却考不了。这样的“招考”方式，真的能做到“有能者居之”吗？我们不得而知。我个人对选拔人才的观点就是：唯才是举和有能者居之。只要合适的，只要道德品质过关的，没有危害社会的，都可以让他们去竞争，去尝试，只有这样，我们才能真正 的：“做到求贤若渴，爱才如命，惜才如金，唯才是用”！
