孩子挨打不敢说，是谁的悲哀？

据《西安晚报》报道，西安一对父母交了6万元将开学升高三的女儿送到青卓美术文化学校，近日女儿因答错题挨老师打，“打人钢棍1米长1元硬币粗”；该校学生称，有时130多名学生排队挨打，不少学生称被打不敢告诉家长。（8月29日 西安晚报）

130多人排队等着挨打，这究竟是怎样的一幅场景？这位老师到底是尝到了怎样的刺激，才能挥着十多斤的“教棍”坚持到底？这么多人挨打未反抗，这到底是怎么样的逆来顺受？教育者的可怕不在体罚，而在被打却不敢说。

曾几何时，“不打不成才”成为部分家长、老师的口头禅，被老师打了回家不敢说，因为说了还会挨打，孩子只能默默的忍受着这份教育带来的苦果，也有很多孩子选择了辍学。当家长在抱怨孩子不听话，老师在抱怨学生不成器的时候，不知道是否考虑过自己的方法不当，“不打不成才”实在荒唐，逆来顺受的思想不该是这个社会所有的。

在追求尊重的今天，为什么还是出现了如此可怕的逆来顺受，难道真的是学生理亏？想必不是，学生的理亏与“严师出高徒”并不矛盾。何为严师，并不是在教学手法上多么“残忍”，学生对其敬而远之，而是那些德高望重，自身修养很高，做事很严谨的学者所产生的影响，激励了学生不断去学习去提高。而教师手持钢筋打学生，还打得不轻，说明这并不是一位好老师，其行为并不能够让学生感觉理亏。

那么，这份逆来顺受的思想是哪里来的，个人觉着，还是家长的高压形成的。老师体罚学生，学生可能是有错误，而家长对于子女投入的过多的关注，使子女没有自己的精神世界，也没有自己的实际生活，机械的、简单的重复着学校、家长交待的任务，当老师惩罚的理由“成立”的时候，孩子处于弱势，这份体罚便显得“名正言顺”起来。

这是一种错误的悲哀，过分的高压摧毁了孩子的内心，纵使这份高压下的教育成果经受住了高考的检验，也会使其迷失在象牙塔的世界中。对待子女的教育，我们的家长，需要端正自己的心态，合理的施压，合理的关注，合理的关爱，尊重并引导子女培养自己的精神世界，培养个性而不是张扬个性；作为家长，也需要不断学习，用提高自身来反思教育的不足，拒绝盲目攀比。