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“两学一做”学习教育专题民主生活会结束后，一些地方领导干部查摆的问题，自我剖析的问题，征求到的意见建议不少，整改的措施一大堆，然而落到实处却“虚无缥缈”，整改措施已然成为了“稻草人”。“深入基层少，联系群众不密切”年年查摆“年年有余”。“理论学习不深入，宗旨意识弱化”岁岁批评“岁岁平安”。有的地方，上级领导点评指出的问题，该由领导干部自我整改的，会后变成了普通干部的“台账整改”，甚至是“随他怎改”。
究其原因，笔者认为有几个方面。一是一些领导干部对民主生活会会后整改落实认识不够充分、重视程度不够。认为查摆问题只是表面功夫，“雷声大雨点小”，不会动真碰硬，不会影响大局。二是督促整改落实的监督机制不完善。向群众公示范围不够广，群众反馈意见渠道不够畅通，上级部门督导检查时习惯于查看纸质资料，征求群众意见较少。再者检验整改完成的标准不具体、不全面。整改时限一到，台账一更新，整改就算完成，缺乏检验手段。
时下，中共中央将“两学一做”学习教育常态化提至制度高度，如何在“两学一做”学习教育基础上使问题整改落实取信于民？如何做到真学真改？需要领导干部“走点心”，更需要制度的跟进。
“走心”是基石。“鸡蛋由外打破是食物，由内打破是生命”。民主生活会“红脸”、“治病”、“排毒”,目的也是为了让领导干部焕发新的生命气息，提升“免疫力”，达到“养身”的效果。曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？”领导干部更要做到每日反省自己，时时对照检查是否真在落实整改。自己的一言一行是否符合国家干部形象？自己的所作所为是否贴近群众、是否在为群众谋福祉？种种此类，都要“从心出发”，从意识的高度上提高对民主生活会整改落实的认识，要由内而外审视自己，积极认领查摆出的问题，增强担当意识，重点针对工作中“不愿担当、不敢担当、不会担当”等问题进行自我整改。真正发自内心的自我纠错，自我纠偏，自我提升。
监督是“必杀技”。王岐山同志曾说：“没有制约的权力是危险的，制度应起到制衡的作用。”监督制度不在多，而在于管用。中看不中用的制度，是说在嘴上、写在纸上、挂在墙上的，解决不了实际问题，收不到实效。要强化监督问责，实行党组织和群众的“双向监督”，上级党组织要切实将督查整改落实情况纳入干部提拔任用、年终评优的重要依据，对整改措施不落实的部门和同志，该批评的批评，该处理的处理。诗人陆游有句名句：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”监督检查要重视倾听群众意见，不能只看纸质材料，听“一纸汇报”不如跟群众“唠一唠”。要畅通群众沟通渠道，将整改落实情况向群众公开公示，实行“线上线下”同步公示，要敢于将“家丑外扬”，做到不回避、不掩饰、不遮羞。查摆了什么问题、准备整改什么问题、如何进行整改、整改进度如何、整改之后要达到什么效果，要逐一向群众说明，虚心接受群众监督。
群众满意是“试金石”。习近平同志曾说：“群众拥护不拥护是我们检验工作的重要标准。”问题整改落实得好不好，关系到干部服务群众的能力是否提升，最终直接受益者是群众。因此，群众最有发言权。要将群众满意作为我们工作的出发点和落脚点，检验整改完成情况要重视群众评价。充分激活整改措施这个“稻草人”，不能蜻蜓点水地做做样子、无关痛痒地敲敲打打，不能“唱卡拉OK”，自我陶醉。要沉心静气干点“正事”。“喊破嗓子，不如干出样子”，要结合当前扶贫开发工作，带着对群众的深厚感情，主动深入基层、深入群众、深入实际，为民排忧解难，变“走马观花”式的走访为“下马看花”式的拜访。对群众不满意的，要及时“补课”。把群众满不满意、高不高兴、答不答应作为检验整改落实的“试金石”。
作风建设永远在路上，只有进行时没有完成时，打好作风建设持久战，贵在持之以恒、久久为功。领导干部要以钉钉子精神，从意识上重视起来，一条一条地抓整改，一件一件地抓落实，才能推动作风建设攀越新的高度，更好地带领广大干部群众干事创业。切莫让“自我整改”变成了“随他怎改”。
