杜绝抄袭，始于素质教育

    据报道，福建福州一高校财会系的应届毕业生被爆出“论文查重几乎都未达标准”，以至于校方勒令所有学生返校，接受专门指导。该校一名负责人回应称，毕业阶段，多数学生在外实习，故有“返校”一说，至于查重未通过的现象，他认为“很正常”。（4月13日 《光明日报》02版）

    曾几何时，“十五的月亮像玉盘”，不可以“像大饼”；“弯弯的月亮像小船”，不可以“像豆角”；一定得是“青青的小草、细细的柳条”，“细细的小草、青青的柳条”就不行；一提“毅力”只剩 “李白磨铁杵”，一提“热心”只剩“扶老奶奶过马路”；好不容易读到大学，寒窗苦读十余年却也只剩下“论文查重达标”……不知何时起，“一千个读者只剩下一个哈姆雷特”，让人不禁反问：我们的教育到底怎么了？

    幸而，“素质教育”这一汪清泉及时挽救了我们即将干渴的心灵与思想。

    个性化发展是前提。众所周知，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，而教育则是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。孩子是祖国的未来和希望，孩子的性格、气质、兴趣、爱好、家庭环境等种种因素都决定了他们都是截然不同的、有思想、有个性的个体。正因为如此，我们更应该尊重个体差异，坚持“以人为本”的个性化教育，努力让每一个孩子、每一个学生都得到充分发展、和谐发展、可持续发展的教育机会。

    因材施教是根本。当前国际竞争其实就是知识和人才的竞争，因此培养全面发展的新型人才已经成为时代的最强音。正因如此，我们更应该根据孩子先天条件及后天生活环境、接受教育等因素影响所造成的差异，结合每个学生的个性心理特点及知识能力水平,因材施教，为每个学生提供最适合其发展的教育，发现并发展学生的强势智慧，让学生走不同的适合其发展的成功之路。

    社会认知是必要。当下，学术论文查重未过是“正常”现象，电视电影大都如出一辙，网络小说更是已经沦为为抄袭的重灾区……提倡素质教育、鼓励个性化发展、正确区分“借鉴”和“抄袭”、杜绝模板批量化培养已经成为我们整个社会不可忽视的燃眉之急。如若不然，教育无望，创新创造终将枯竭干涸，真到那时，祖国的未来又该何去何从？