会员投稿
当前，我国教育走进了发展的春天，但在发展中夹杂着各种声音：家长责怪老师在课堂上不负责，把大量作业让学生带回家给家长指导；教师指责一些家长不管事，学生的家庭作业没有按要求在家中完成；社会评价学生负责过重，政府改革管理滞后；家长、学校指责社会教育有低俗化、市场化倾向。社会对教育管理的争论，反映出各教育主体存在缺位的问题。
笔者认为，发展教育，家庭、学校和社会务必各司其职，统筹协调推进。
家庭教育要坚持“做人”的方向，围绕品德教育来开展，做好怎样做人的工程。家庭教育是养成子女良好习惯、崇高品德的关键，家长是子女的第一任教师，其责任主要是子女习惯养成，品德培育，以“做人”为根本教育方向性。树立良好的家风是搞好“做人”工程的唯一环境和基础条件。良好习惯的养成、崇高品德的培育是子女成才的内在力量保障。意识具有相对独立性，家庭教育是影响子女意识形成的基础，良好的开端是成功的一半，要务必做好人生的启蒙教育。离开良好的家庭教育，社会教育、学校教育难以奏效。
学校教育要坚持“做事”的方向，围绕提升素质技能统筹协调推进。学校教育是基础。学校教育的主要责任是文化知识传播、技能技术锤炼，是学生成才的阵地，以培养学生“做人”为基本目标，以 “成才”为宗旨。围绕宗旨、责任，教师要立足实际，因材施教，遵循教育规律，坚持适度适宜原则，坚持法制、职业道德原则，不断探索教育管理方法，竭力把教学任务在课堂消化，不提倡无原则的题海战术，杜绝指定教辅资料、杜绝将学习方法搬迁到辅导班去讲，不欢迎把过多的作业让学生带回家，由家长指导完成。教师要承担教育阵地的重任，切勿缺位，更不能受功利驱使而把教育的公益性质篡改，以企业营利取而代之。务必握紧“成才”航向，争当人民群众满意的教师。
社会教育要坚持建设、完善“做人做事”环境。社会教育要围绕社会主义核心价值观这个核心，通过媒体、出版、艺术、集会、宣传等方式对公众的价值观、人生观、世界观施加潜移默化影响，为家庭教育、学校教育更好营造积极的育人环境。社会教育要担负着劳动者综合素质提升、政策法规贯彻，担负着人民群众理想信念培育、精神文明构建、真善美推崇。坚决杜绝牺牲社会主义核心价值的低俗创新，违背历史潮流的创造，脱离人民群众生活愿景的梦幻塑造。
家庭教育是关键，学校教育是基础，社会教育是保障。良好的家庭教育是学校教育、社会教育发挥作用的决定条件；学校教育是家庭教育的推手，是社会教育的基础和延伸；社会教育是家庭教育、学校教育的环境载体，三者是统一整体，是一个过程的组合，既分工又合作，只有各司其职，统筹协调推进，把握好各环节各领域工作，才能开拓教育新篇章！
