组织学生“围场子”是堂法盲“公开课”

     【中华时报/中华新闻通讯社 讯】今天上午，河北省美术学院与当地村民因为征用耕地费用谈不拢爆发冲突。昨天晚上，河北美院向全体学生发布消息，号召他们早上7点到校门口集合。多位学生证实，他们并不知情集合的意图，等到了现场才知道是给学校“围场子”、“当肉盾”。（4月11日《京华时报》）

学校与当地村民因征用耕地费用分歧，组织学生为自己“围场子”，围观现场暴发冲突，村民向学生投掷砖块，十几个人围殴学校的保安，学校还动用了铲车等车辆驱散村民。面对征地价格谈不拢，学校想到的不是依法依规解决，而是让学生为自己“围场子”，在笔者看来，学校不按规矩行事，最终要出事的，组织学生“围场子”就是堂不折不扣的法盲“公开课”。

学校组织全体学生参与征地纠纷，看似是师生团结一致“众志成城”，充满了凝聚力，实则为我们上演了堂生动的法盲“公开课”。学校组织学生“围场子”无非是想给村民展示一种人多势众，从气势上压倒村民，从而在征地费用谈判上占有“优势”。俗话说远亲不如近邻，面对“近邻”学校选择的不是沟通，依法解决，而是暴力谈判，然而，学生在与村民的暴力冲突中，学生们的安全又由谁来保障呢？ 势必也会给学生带来谈判解决问题何须用法的“错觉”。

学生本该在校好好学习，本不该参与征地纠纷的，是学校统一组织要求，不去还要被处罚，致使学生被迫“围场子”。在荒诞的围场背后，我们最应该反思的是为什么学校面对征地纠纷选择让学生“围场子”？在征地过程中，学校如果始终以强势者的姿态与村民对话，如果没有与当地村民友好沟通，“强攻”势必让群众难以接受，甚至强烈抵制。试想一旦出现紧急情况，伤了学生，或是学生出手伤了村民该如何收场!

学校征地，有一套固有的程序，征地过程中出现问题，本是一堂很好的法治教育公开课，却被学校“导演”成了一堂法盲“公开课”。要想破除学校组织学生“围场子”这种野蛮暴力思维方式，还需让学校从人多力量大的“法盲”教育思维中解脱出来。